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 日志正文
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在我的职业生涯中，有过类似的经历，班里有个男孩,上课经常走神,还在别的同学的课桌上涂修改液、放口香糖,上课爱讲话，不爱学习，还打架、吸烟,是班里的“调皮大王”。我没有嫌弃他,而是认真寻找症结所在。原来孩子的父母离婚了,缺少家庭温暖的他越来越孤僻,便用拳头来发泄自己的不满。于是我就处处关心他,就连上课提问,也总要向他投去鼓励的目光。男孩的体育成绩很好，我让他当体育委员，运动会的时候他取的两个第一，一个第二,让同学们看到了他的长处。有时男孩犯了错误,我也不当着全班同学的面批评他,而是把他领到办公室,摸着他的头跟他慢慢谈。男孩渐渐变了,有事没事总往办公室跑,帮助老师干着干那,上课也不走神了。同学们说,“调皮大王”变成“体育王子”了，和同学们的关系好多了。 因此， 不管什么学生、不论学得怎样,教师都要给予关怀和爱，抓住他们身上的些微闪光点，进行赏识和激励，”,就是学生有了这样或那样的问题或错误,教师都要给予宽容,耐心地期待和帮助他们反思、进步。 这就是我“宽容”并“赏识”他人的经历，我觉的不管多坏或者多差的学生，造成他们变的这样是有一定的原因的，我们对待他们不能一切否定，要用宽容的心对待他们，多给他们机会，他们只是一只迷途的羔羊，前面的路要教师这盏明灯指引，不要放弃他们，不然他们会越走越偏、越陷越深。
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